王縣長參加小門國小末代畢業典禮
︻記者黃政義報導︼珍重再見!王乾發縣長親自出席西嶼鄉小門國小最後一次畢業典禮,小門國小的學生家長、歷任校友及鄉親都頗感噓唏!
確定在今年八月一日廢校、正式走入歷史的西嶼鄉小門國小,昨天上午九時在校園舉辦該校最後一次的畢業典禮,兩名畢業生在校長許進洽的帶領下,走完最後一次的﹁校園巡禮﹂,師生離情依依,畢業生帶著眾人及王乾發縣長的祝福,迎向人生新的旅程。
小門國小目前共有七名學生,今年有兩名學生畢業,由於下學年度確定沒有新生入學,五名在校生,預計有一名將至轉至馬公市區的學校就讀,另外,四名學生確定要轉至西嶼鄉池東國小就讀,成立二十九年的小門國小即將走入了歷史。
昨天的最後一場畢業典禮是由校長許進洽主持,縣長王乾發、議員許月里、李添進、教育處長鄭嘉薇、家長、親友們都特別到場分享同學畢業的喜悅,由於是小門國小最後一屆的畢業典禮,會場散發著依依不捨的離情。
王乾發縣長頒發榮獲縣長獎的畢業生,並祝福畢業生鵬程萬里,他勉勵兩位畢業同學在未來的學習階段,要將校長、老師的諄諄教誨,謹記在心,相信一生會受用無窮;王縣長對於小門國小即將廢校,深感不捨,他認為:提供給孩子們更好的學習成長環境,是大人的責任,同儕之間的互動、學習很重要,尤其同學是人生路上重要、珍貴的人脈資源,因此,為了孩子好,大家應該要重新思考如何提供給孩子們更為優質、公平的學習與成長環境,小門國小的廢校,就是以此一思考做為出發點。
這次小門國小的裁併,王縣長特別要感謝兩位縣議員、西嶼鄉公所及小門社區的支持,以及學校全體同仁的全力配合,縣府會竭盡心力來幫助社區的子弟接受更好的教育,除了許校長將調至其他學校繼續為國家作育英才,學校老師的遷調也會優先處理,另外,學童到其他學校就讀,縣府教育處會負責交通接送;至於裁併後校舍的利用,王縣長表示:未來,將規劃朝向社會福利目的及社區使用,希望有利於地方社區發展,提供工作機會來嘉惠地方。
許進洽校長特別叮嚀兩位畢業生要常懷感恩心,樂觀、進取、負責、迎接美好未來,期盼在不久的將來,畢業生能榮耀父母,榮耀生命,如鳳凰花般的燦爛。
魏毓辰、許易泰兩位畢業生首先從許進洽校長的手中接下畢業證書,並包辦了縣長獎、議長獎、校長獎、科學創作獎、和氣待人獎、龍騰虎躍獎、藝術創作獎等所有的獎項,臉上都露出滿足的笑容。
圖說:小門國小魏毓辰、許易泰兩位畢業生在校長許進洽的帶領下步入會場;王乾發縣長頒發縣長獎給獲獎的畢業生;許進洽校長與兩位畢業生合影。(黃政義攝)
西嶼小門國小8月走入歷史
●建校29年的西嶼小門國小,新學年度起正式走入歷史。(鄒秀成攝)
多所迷你小校招不到學生 縣府有意大刀闊斧檢討裁併政策
(記者鄒秀成報導)建校29年的西嶼小門國小確定在今年8月新學年度起裁校,著名的迷你國小從此走進歷史。小門國小的裁校被視為縣府實施教育資源整併,檢討小校裁併政策的開始;據悉,下一波將擴大檢討對於招不到學生小校的存廢議題。
面臨下學年度招不到新生的窘境,小門國小在上個月底由縣府教育處長鄭嘉薇出面,與地方人士和該校教職員溝通後,最後達成從新學年度起正式裁校的共識。目前全校共有7名學生,其中2名今年畢業,並於昨天舉行畢業典禮;縣長王乾發特地趕在出國前專程前往主持最後一次的畢業典禮。另5名在校生,經徵詢家長意見後,有一人將轉至至馬公市區就讀,另外4名學生轉學到池東國小。
由於少子化社會型態,衍生出各級學校招生一年比一年少的問題,甚至出現學校職員比學生還多的情形。數年前地方上開始出現重新檢討「併校」政策,以免造成教育資源浪費並影響學童人格發展的聲浪,但因部分家長和教職員強烈反對而作罷。本縣國小學校林立,以全縣7萬人的長住人口規模,就超過50所的國中小學,比例非常的高;據統計,全縣今年約有1千位學童上小學,依照目前孩童年齡分布,六年後約只剩下5百人新進國小就讀,因此各校已經開始面臨招不到學生的窘境,迷你學校的情況在縣內比比皆是。
長王乾發也曾力主併校的政策,後來在規劃的時候,出現社區、民代和學校等均有反對的聲音,只好暫停;近來地方又希望能重新檢討這個問題,因為學校資源供過於求,每年只能招收少數的學生,除了浪費教育經費及資源之外,對孩童的發展也有負面的影響;一方面缺乏競爭致進步有限之外,更少了從小與同儕相處互動的學習機會,對於將來人格的形成,尤其群體生活、甚至融入社會,都會有所障礙並且難以適應,而且校內學生人數少也會影響人際關係的發展。
小門國小已經確定今年8月裁併,縣長特別感謝議員、鄉公所、社區的支持,以及學校全體同仁的全力配合,強調縣府會竭盡心力幫助社區的子弟接受更好的教育,除了許校長將調至其他學校繼續為國家作育英才,學校老師的遷調也會優先處理,另外,學童到其他學校就讀,縣府教育處會負責交通接送。至於裁併後校舍的利用,王縣長表示,未來將規劃朝向社會福利目的及社區使用。
由於縣長的企圖心明確,據悉小門國小的裁併只是這一波裁併政策的開始,縣府有意大刀闊斧開始全面檢討小校的存廢事宜,以及教育資源的有效整合。